今年以来，市教育局按照市委关于教育资源布局优化调整部署要求，在统筹谋划7所高中外迁和8所高中改造工作的基础上，积极转变思维理念，探索现代化学校建设，加快推动教育发展内涵提升，以教育资源扩容“加法”激发教育优质发展“乘法”。
“加法”加的是什么？此前，我市不少高中“蜗居”在城市区，有的住宿楼不够，很多学生得选择走读；有的体育设施不足，做课间操操场都要“隔日用”；有的受条件所限，连洗澡的地方都没有……高中教育资源扩容迫在眉睫。
今年秋季学期，总投资30多亿元、占地1281亩的7所新建现代化高中开学，城市区普通高中学位由4.7万个增加到5.1万个；11月，8所未迁建高中改造工程一期陆续完工，学生住宿条件差、洗澡难等紧迫问题得到改善。
同时，市教育局坚持梯次补位办学，将高中外迁腾退的校园用于义务教育办学，提供学位约1.73万个；计划改扩建初中9所，新增学位约1.47万个；改建九年制学校1所，新增学位2500个，学位补充倍增效应明显。
“乘法”又如何体现？正如孙楠所说，搬入新校园后，师生们的精气神发生了很大的变化，这种变化的背后，其实是理念之变、制度之变。
在推进7所高中外迁时，市教育局同步开展现代学校制度建设，在硬件脱胎换骨的同时加快推进普通高中多样化特色化发展。
洛阳外国语学校将书院制办学理念嵌入到年级组团建筑群，每个年级均拥有独立的阅读空间和活动空间；市第二高级中学围绕航天特色学科建设，将教师发展中心、学生成长中心和“陈冬航天馆”组团设计，更好地激发学生科学探究精神……
“过去，我们高中过于依赖招揽优质生源、集中资源的培养方式，往往会出现育人成效不高、创新拔尖人才培养不足等问题。”市教育局相关负责人表示，针对这些问题，全市探索实施了普通高中增值性评价、成长性评价措施，并引导中小学校由唯分数、唯成绩转变到“五育并举”、全面发展。
其中，增值性评价、成长性评价重点考查学校在各自基础上进步发展、成长转化的“幅度”，改变以往千人一面、单一评价方式，有利于形成公平竞争态势，持续激励薄弱学校发展。
对标“百年名校”，瞄准“国内一流”，实施贯通式、一体化课改，将全面育人理念融入内涵发展……思路一变天地宽，教育理念的转变、模式的变革，提升的不仅是学校品质功能、教学质量，也在无形中激活洛阳教育发展的“一池春水”，为洛阳教育高质量发展奠定坚实基础。
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责任编辑：刘安瑞